ARRIBA LAS TILDES, ESTO ES UN ATRACO ORTOGRÁFICO

Seguimos coleccionando faltas. No sólo me llegan faltas de mis alumnos, sino también de mis propios compañeros.
Todos estamos en la batalla para evitar equívocos y que nuestra preciosa lengua no se empobrezca.

Ahí van las faltas cazadas:

Así que a seguir en la lucha, porque no es lo mismo, NO, no es lo mismo ¿te gusto? que ¿te gustó? A veces hay un abismo:

LOS PERIODISTANTES

PROYECTO “PERIODISTANTES”

Consistirá en realizar un periódico durante todo el curso, comenzando en octubre y acabando a principios de junio, que será cuando lo editemos. Hasta entonces, en cada unidad trabajaremos una sección, relacionada con nuestros contenidos.

1ª EVALUACIÓN

Durante la Unidad 1 se llevará a cabo la creación de la portada que tendrá el periódico, con el programa CANVA o similares. Cada uno de los vosotros realizará una, (también podéis trabajar en parejas), y, tras exponer los trabajos en el aula, (todas las portadas llevarán un número), se hará una votación para elegir la ganadora. Ésta, será la portada del periódico que publicaremos en junio. La que quede en segundo lugar será la contraportada. En dicha portada deberá aparecer el nombre del proyecto, PERIODISTANTES, Curso 2018-2019, 4º ESO DIEGO TORTOSA y una imagen o imágenes que elijáis. Pueden presentarse varias portadas.

En la Unidad 2 escribiréis una leyenda local cada uno. Las tres mejores se publicarán en el periódico, siendo evaluadas por Laly, la profesora, que valorará la originalidad en la escritura y la presentación.

En la Unidad 3 realizaréis una entrevista a una mujer que trabaje, para tratar el tema de igualdad en el mundo laboral. Las tres mejores pasarán a formar parte del periódico. Serán elegidas por la profesora y aparecerán en el periódico de forma anónima. Cuando realicéis la entrevista tenéis que explicar esto a las entrevistadas.

También crearéis un cómic con un mínimo de tres viñetas, de temática y estilo libre. Cuando estén todos, serán votados en clase. Los tres ganadores pasarán a formar parte del periódico.

2ª EVALUACIÓN

Ya en enero, dentro de la Unidad 4, para trabajar los textos instructivos, presentaréis una receta típica de Cieza o de la Región de Murcia.

Estudiaremos los textos expositivos y la objetividad, iréis recogiendo noticias importantes de la ciudad, de cualquier ámbito. Las diez mejores se incluirán en el periódico.

En la Unidad 5 crearéis textos argumentativos: tendréis que opinar sobre un tema de actualidad con una extensión mínima de 100 palabras, argumentando a favor y/o en contra. Las tres mejores se incluirán en el periódico, serán seleccionadas por la profesora.

Durante la Unidad 6 buscaréis información sobre autores locales o regionales para añadir al periódico una sección literaria. Aparecerá una pequeña reseña de todos los autores sobre los que hayáis investigado, acompañándola con un breve fragmento de su obra.

3ª EVALUACIÓN

Y por fin, en la Unidad 7 y 8 trabajaréis la edición y publicación del periódico, de forma sencilla. Con una tirada para toda la clase y algunos ejemplares para el centro.

Así, en la Unidad 7 se realizará el diseño de la estructura del periódico. El orden de aparición de cada actividad puede seguir el orden mismo de realización, aunque se puede decidir en clase otra distribución a través de las propuestas de los alumnos.

La portada será de papel de esparto, una materia prima que abunda en la zona y que da muy buenos resultados, pues es muy resistente. Nos pondremos en contacto con el Molí Paperer de Capellades, que fabrica este tipo de papel.

Y ya toca… ¡Publicar! al principio de la Unidad 8, donde veréis recompensado todo el trabajo realizado anteriormente. Se hará un ejemplar para cada uno y algunos para el centro.

Gracias a este proyecto, ahora sois conscientes de que podéis realizar por vosotros mismos cualquier cosa que os propongáis. Como habéis comprobado, sólo necesitáis organizaros, no dejar de trabajar y divertiros para llevarlo a cabo.

A través de este proyecto, que se llevará a cabo a lo largo de todas las unidades didácticas, trabajaremos muchos de los contenidos del curso, por ejemplo, los distintos tipos de textos: el narrativo a través de las leyendas de la Unidad 2, el instructivo con la receta, el expositivo con las noticias, el argumentativo con los artículos de opinión, etc., conoceréis a nuestros autores más cercanos, desarrollaréis el uso de TIC´S y la iniciativa personal, reflexionaréis sobra la igualdad entre los géneros y aprenderéis que consumir productos cercanos es más interesante para el planeta y para nosotros mismos. Cuando acabemos estaréis orgullosos de vuestro propio trabajo.

De esta manera, entrenaréis las distintas competencias: la Competencia Lingüística (CCL), Aprender para aprender (CPAA), Competencia digital (CD), Conciencia y expresiones culturales (CEC), Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIE) y Conciencia social y cívica (CSC), siendo vosotros los protagonistas de todo el proceso.

Ya tenemos varias posibles portadas para nuestro periódico, (las que me han llegado en formato pdf no he podido añadirlas, os pedí que fueran jpg o png):
¡Suerte y a votar!

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EL PREMIO CERVANTES 2018 PARA IDA VITALE

Este año ha sido elegida, por fin, una mujer, IDA VITALE, escritora uruguaya; ni más ni menos.

Fortuna

 Por años, disfrutar del error

y de su enmienda,

haber podido hablar, caminar libre,

no existir mutilada,

no entrar o sí en iglesias,

leer, oír la música querida,

ser en la noche un ser como en el día.

No ser casada en un negocio,

medida en cabras,

sufrir gobierno de parientes

o legal lapidación.

No desfilar ya nunca

y no admitir palabras

que pongan en la sangre

limaduras de hierro.

Descubrir por ti misma

otro ser no previsto

en el puente de la mirada.

Ser humano y mujer, ni más ni menos.

TRAMA, TEJIDO, TEXTO: COMENTARIO DE TEXTO NARRATIVO

COMENTARIO TEXTO NARRATIVO

En primer lugar, numera las líneas. En este comentario realizaremos el “análisis de la historia”, que es una sucesión de acciones realizadas por unos personajes en un tiempo y un espacio determinados, contadas por un narrador.

                       En toda narración, un emisor (narrador) cuenta una historia (relato), valiéndose de diversas formas. Si detectas alguna de estas modalidades o formas, debes comentarlo y dividirlas indicando sus líneas:

                       -Diálogo:  partes habladas de la narración.

                       -Descripción:  pintura de lugares, personas, sentimientos, ideas u objetos.

                       -Narración: acontecimientos sometidos al transcurso del tiempo, acciones.

Abundan los verbos en pretérito, pronombres en 1ª o 3ª persona (a veces, omitidos) y expresiones que indican tiempo o lugar. Es conveniente que lo cites acompañando con ejemplos del texto, para demostrar que es un texto narrativo.

Además, debes analizar los siguientes elementos: tipo de narrador, acciones, personajes, tiempo, espacio y estilo.

TIPO DE NARRADOR (NARRADOR TESTIGO, PROTAGONISTA, OMNISCIENTE Y OBSERVADOR)

El narrador es el ente de ficción que cuenta la historia. Nos podemos encontrar con cuatro tipos de narradores:

                       1) Narrador en primera persona (YO): puede ser un narrador testigo (personaje secundario que observa la historia, como en Crónica de una muerte anunciada) o un narrador protagonista (personaje principal que vive la historia, como en el Lazarillo de Tormes).

                       2) Narrador en tercera persona (ÉL): Normalmente se trata de un narrador omnisciente, todo lo sabe, e incluso puede penetrar en la conciencia de sus personajes (como en La Regenta) o un narrador observador, como una cámara, que solo relata lo que ve o escucha (como en El Jarama)

ACCIONES O ARGUMENTO (PLANTEAMIENTO, NUDO Y DESENLACE) Se recogen los hechos o acontecimientos según el orden natural en el que se producen. La trama o argumento se divide en planteamiento, nudo y desenlace.

PERSONAJES (PRINCIPALES O SECUNDARIOS, PLANOS O REDONDOS) Tendremos que hablar de cada uno de ellos, describiéndolos física o psicológicamente (según los datos que aporte el texto). Los dividimos en principales y secundarios. También pueden ser planos (siempre buenos o siempre malos) o redondos (con profundidad psicológica).

ESPACIO (REAL O FICTICIO, ABIERTO O CERRADO) Puede ser real o ficticio, y abiertos (que suelen dar una mayor sensación visual de amplitud, y con ello de libertad) o cerrados (que pueden contribuir a crear una atmósfera opresiva y angustiosa).

TIEMPO (DETERMINADO, INDETERMINADO) El tiempo de una narración puede estar determinado y abarcar desde unos minutos hasta muchos años. O puede ser indeterminado (Érase una vez, Antaño, Hace mucho tiempo…)

TIEMPO DEL DISCURSO (IN MEDIA RES, ANALEPSIS, PROLEPSIS) En el discurso, el orden temporal o cronológico suele ser lineal, (según ocurre desde principio a fin), pero puede verse alterado por tres tipos de distorsiones:

                       1) Comienzo in media res: en medio de la acción

                       2) Analepsis: Evocación de momentos anteriores. Muchos años después, frente al cuerpo sin vida de Odile, había de evocar aquella tarde remota en que su madre le llevó por primera vez a casa de los Zuñiga. (José Antonio Gabriel y Galán, Muchos años después)

                       3) Prolepsis: anticipación de acontecimientos posteriores al tiempo de la historia. Era el sobre que contenía la sortija, pero el doctor no sabía eso; para saberlo había de esperar unos cuantos años. (Juan Benet, Volverás a Región)

ESTILO (DIRECTO, INDIRECTO, INDIRECTO LIBRE)

1) Estilo directo: se vale de un verbo de dicción - “decir, pensar, meditar” -como elemento introductor del que habla:

                       Laly paseaba por el río y pensó: - ¡Me encanta esta época del año!

2) Estilo indirecto: emplea también un verbo de dicción, pero seguido de la conjunción que.

                       Laly paseaba por el río y pensó que le encantaba esa época del año.

 3) Estilo indirecto libre: prescinde del verbo introductorio y de la conjunción; aparece libre y directamente.

                       Laly paseaba por el río. ¡Me encanta esta época del año!

           CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL
Termina comentando lo que más te haya llamado la atención.
Estaría bien que relacionaras el texto con otros que conozcas o con alguna otra obra de arte (pintura, música, película, cómic...)y que tengan algo en común.
Cuida la presentación.

NOTA: Este esquema ha sido realizado entre María Saorín y Laly Martínez.

ADIÓS A FERNANDO DEL PASO

Hoy ha muerto este autor mexicano. Desde aquí nuestro homenaje a su creación polifacética.

PINTURA DE FERNANDO DEL PASO

Uno de sus sonetos:

Cuando a tu sangre nombres, cuerpo, invoca
una sola palabra: sangre llama
a lo que sólo sangre se reclama
desde tus pies al filo de tu boca.

Cuando a tu carne nombres, cuerpo, evoca 
la sola carne que a la carne llama,
la que se mira y besa y hiere y ama,
que se penetra y lame, huele y toca.

Llámate cuerpo a secas, no te esmeres
en ser de otras palabras reflejo,
la oscura huella, su inasible sombra.

Quédate cuerpo a solas y no esperes
ser otra cosa que el desnudo espejo
de la sola palabra que te nombra.

FERNANDO DEL PASO