ES IMPOSIBLE PENSAR SI NO ES A TRAVÉS DE UN LENGUAJE.

CUANTO MÁS RICOS SEAN NUESTROS LENGUAJES MÁS RICA SERÁ NUESTRA REALIDAD.


Mostrando entradas con la etiqueta EVOLUCIÓN. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta EVOLUCIÓN. Mostrar todas las entradas

domingo, 1 de octubre de 2017

RECORDANDO BABEL

Este artículo de Juan José Millás fue premonitorio. Escrito hace ya casi 10 años no puede ser más actual. Cuidado con tu lenguaje, condicionará tu pensamiento.
Realiza el comentario lingüístico en sus cuatro niveles: fono-fonológico, morfo-sintáctico, léxico-semántico y pragmático:
Una cosa incomprensible de la informática es que le obligue a uno a escribir mal. Todo junto, sin acentos, sin mayúsculas, sin eñes. Los habitantes del correo electrónico y de Internet en general parecen afásicos, como si les hubieran dado un golpe en la cabeza. Al principio uno se rebela, pero llega un momento en que si persistes en utilizar las mayúculas, los acentos, las eñes, incluso la sintaxis, en el espacio cibernético, te toman por un psicópata. No sabe uno cómo explicar que escribiendo mal es imposible pensar bien. Pero quizá lo que se esconde tras las órdenes del todo junto, sin acentos, sin mayúsculas, sin eñes, sin sintaxis, se resume en esta otra: sin pensamiento, por favor.De hecho los diccionarios incorporados a los procesadores de textos, carísimos por cierto, tienen un vocabulario tan pobre como el inglés de aeropuerto: sirven para averiguar dónde está el cuarto de baño, pero no proporciona elementos de juicio para saber de qué modo se utiliza una letrina o se tira de la cadena. Es cierto que uno puede ir enriqueciéndolo con la incorporación de nuevos términos, aunque para ello es necesario tener una cultura previa que al contacto con la informática puede deteriorarse gravemente, sobre todo si uno cae en el desvarío dadaísta de activar también el corrector sintáctico.
Yo creo que lo que sucedió en Babel no fue que Dios confundiera a los hombres dotándolos de diferentes lenguas, sino que les obligó a utilizar mal la que tenían: todo junto, sin acentos, sin mayúsculas, sin eñes, sin sintaxis: sin pensamiento. Pero sin pensamiento, por rudimentario que sea, no se puede levantar ni una modesta construcción de Lego; mucho menos un cúmulo de saberes desde los que alcanzar el cielo. Nuestra torre de Babel es la informática, y ya ha comenzado a confundirnos. Dios ataca de nuevo.
Este artículo apareció en la edición impresa del Viernes, 30 de octubre de 1998

jueves, 2 de abril de 2015

ENTONCES, ¿QUÉ SABEMOS? POCO, MUY POCO, PERO INTUIMOS. REPASO DE LA ORACIÓN COMPUESTA.

 LA ORACIÓN COMPUESTA
Es aquella que incluye dos o más proposiciones, relacionadas por yuxtaposición, coordinación o subordinación.
PROPOSICIONES  YUXTAPUESTAS: Las que sólo van relacionadas por  signos de puntuación (, ; :). Es decir, si además de signos de puntuación llevan un nexo, no son yuxtapuestas: Me oía, pero no me escuchaba. No  son proposiciones yuxtapuestas   porque llevas el nexo pero y, por tanto, son coordinadas adversativas.
PROPOSICIONES  COORDINADAS: Tienen la misma categoría. No existe, por tanto, principal (sólo hay principal cuando hay una subordinada).
CLASES DE PROPOSICIONES COORDINADAS  Y NEXOS MÁS FRECUENTES:
·         Copulativas: y, e, ni
·         Disyuntivas: o/u
·         Distributivas: bien...bien, ora...ora, ya...ya...
·         Adversativas: pero, mas (sin acento = pero), sin embargo, sino,  aunque (= pero), no obstante, por más que, con todo...
·         Explicativas: es decir, o sea, esto es...
PROPOSICIONES SUBORDINADAS: En ellas se establece una relación de dependencia, de subordinación respecto a otra. Tienen que tener. pues, una principal, aunque esta principal pueda, a su vez, ser subordinada de otra. Desempeñan las funciones del sustantivo, adjetivo o adverbio (sustantivas, adjetivas o adverbiales)
·         Sustantivas: al desempeñar las funciones del sintagma nominal pueden ser:
- Sujeto: Es importante que seas puntual
- Complemento directo: Le ha dicho que estaba enamorado
- Atributo: Ella es quien más le interesa
- Complemento indirecto: Dio un regalo a quien le apetecía
- Complemento de régimen: Contaba con que le apoyase
- Complemento circunstancial: Paseaba con quien le apetecía
- Complemento agente: Es aclamado por quienes le habían votado
- Complemento de un SN, SAdj, SAdv:  Me agrada la idea de aprobar. Es muy amable con quien le apetece. Esta cerca de quienes le necesitan
·         Adjetivas (o de relativo):
- Función : sustituibles por un adjetivo: Vamos a una  clase que está cerca = cercana.
- Introducidas por pronombres relativos: que, cual , quien, cuyo, donde, cuando, como.
- Necesidad de antecedente: si no tienen antecedente se sustantivan: Analizamos las oraciones que dicta el profesor (es adjetiva porque lleva antecedente: las oraciones). Analizamos las que dicta el profesor ( se ha sustantivado porque se ha suprimido el antecedente y se ha convertido en una subordinada sustantiva de complemento directo: las analizamos.
-  El nexo donde actúa como relativo cuando lleva antecedente y es  sustituible por en el/la cual:  La casa donde vivo... El parque donde encontré a mi amiga...  No sería relativo: vivo donde puedo.
- Los nexos cuando y como actúan pocas veces como relativos. Para que introduzcan proposiciones adjetivas deben llevar antecedentes y ser sustituibles por otros pronombres relativos: Imagina el momento cuando se declaró (en el que).Me encanta la forma como me mira (de  la que).
  • Adverbiales:
- PROPIAS:
  1. Lugar  (sustituibles por un adverbio de lugar: aquí, allí...): NEXOS: donde (con preposición por, desde, hasta, a...)
  2. Modo (sustituibles por así...): NEXOS: como, según, como si, de manera que, conforme a...
  3. Tiempo (ahora, ayer, antes...) NEXOS: cuando, antes (de) que, después (de) que, mientras, tan pronto como, en el instante que. CONSTRUCCIONES AL + INFINITIVO. CONSTRUCCIONES DE PARTICIPIO (LLEGADA LA PRIMAVERA...). CONSTRUCCIONES DE GERUNDIO
- IMPROPIAS:
  1. Finales: para (+ infinitivo), para que, a fin de que, con la intención de que...
  2. Causales: porque, puesto que, ya que...
  3. Condicionales: si, a menos que, con tal de que, siempre que...
  4. Concesivas: aunque, por más que, aun cuando, a pesar de que
  5.  Comparativas: tan como, más que, menos que...
  6. Consecutivas: luego, tantoque, así que, con que...